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德育主题教育
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2013学年第一学期“好习惯,我养成”规划
发布日期:2013-11-21    作者:   

创建班级

八(6

班主任

钱燕

规划制定时间:2013,9

 

王佳宁

学生人数

30

团员数:0

1、班级的发展目标

良好的习惯成功的一半

发展目标的内涵阐述

我们班是一个地区班,大部分学生没有养成良好的行为习惯与学习习惯。叶圣陶老先生曾说教育就是习惯的培养,的确行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。 因此对于新接手的(6)班我要在学生的行为养成教育上下功夫,让学生感受到思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运改变思想就改变命运!逐步形成良好的班风与学风。

2、(行规)“一承诺”

创建项目名称

认真做好2分钟预备铃的准备

“一承诺”创建项目的背景分析

 学校设立预备铃的目的,是想帮助大家养成一个良好学习习惯,给大家创设一个安静的学习环境,让同学们能从激动的课间活动中安定下来。通过2周的观察,我发现有部分同学下课时没有做好下一节课的准备工作,在教室外休息听到预备铃好像没听到,自以为还没打正式上课铃,可以不必着急。因此直到打了正式铃以后才慢慢地向教室走去,然后开始到书包或台板里找书、本子等物品,严重地破坏了学校的学习秩序,影响了老师的讲课和全班同学的听课。因此,这个学期我们班承诺要认真做好2分钟预备铃的准备。

“一承诺“项目

具体内容和要求

1课间休息时,将下一节课的书本与学习用具准备好(统一放置在课桌左上角,可由小组长和值日班长提醒)。

2、预备铃一响,立即结束室外活动,快速进入教室,回到自己的座位,做到速度快。

3、检查书本与学习用具是否放整齐,停止走动或说话,静候老师上课,(统一坐正,抬头挺胸)做到“静、齐”;值日班长立即上讲台监督。此时间也可由老师安排值日班长或课代表组织全班朗读、背诵。

4、预备铃和正式铃响后进教室的学生须在门口喊“报告”,获得老师允许后,在尽量不影响其他同学的前提下轻声入座。

5、上体育课或到专用教室上课,相关班委应掌握好时间,及时整队,在正式课铃响之前迅速到达到指定地点,做好准备工作。

“一承诺“项目

在推进中的评价形式

1、值日班长在班级日志上记录当天表现良好的学生,并在争星榜上给予加星的奖励。对于表现不足的学生,将挂执勤牌警示并做好督促自己和同学认真做好2分钟预备铃的准备。

2、每月评选最佳示范员,颁发奖状和奖品并向家长发放表扬信。

3、(文化)“一特色”

创建项目名称

八(6)班数学阅读之旅

“一特色”创建项目

的背景分析或理念支撑

苏联数学教育家斯托利亚尔认为:数学教学也就是数学语言的教学而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读过程同一般阅读过程一样,也是一个完整的心理活动过程,包含语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它还是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。教学实践表明,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,从而造成知识接受质差量少,理解问题时常发生困难和错误。因此,重视数学阅读,丰富数学语言系统,提高数学语言水平,有着重要而现实的教育意义,其独特作用甚至是其他教学方式所不可替代的。我期待我们班级同学通过数学阅读之旅这一活动,加强对数学教材的阅读,还包括对与数学有关的科普知识及课外材料的阅读,提高数学阅读能力,从而使数学成绩不断提升,也希望通过这个点来带动其他学科的进步,

“一特色”创建项目

的阶段目标和要求

(详细分解)

9月份:利用拓展课向同学们介绍在初中四年的数学课本中出现的阅读材料。

1)阅读与思考类:主要对课本中的知识进行进一步的拓宽、深化,比如二次不尽根与简单连分数,数字世界一个平方和等式宝塔的构建,一元二次求根公式,生活中的函数问题。

2)数学活动类:让学生动手操作,如正多面体的折叠,投硬币,深入工厂等参加一些实践活动类。

3)数学史话类:介绍数学的发展史,名人的成长历程,某部分的数学产生的背景,用数学书写的人生格言。比如祖冲之与圆周率、 几何的由来、杨辉三角、笛卡尔与直角坐标系,几何原本古今谈,勾股定理万花筒。

4)数学乐园类:激发学生兴趣,拓展数学知识,比如循环小数如何化为分数,精确度在实际生活中的意义,连续平移代替一个平移,无理数的数轴表示方法等。

5)信息技术类:用现代手段处理数学中的问题,比如用计算机的几何画板画平移,及制作标准差,画二次函数的图像等。

10月份:

学生根据老师介绍的内容选择相关数学阅读材料。通过阅读等形式培养学生的口头表达能力、逻辑思维能力和判断能力。开展演讲比赛我喜欢的数学家我喜欢的数学故事 展示学生的读书成果,引发学生交流的兴趣。

11月份:

数学来源于生活,又服务于生活,鼓励学生用数学之眼观察、收集生活中的数学问题,培养学生学习数学的兴趣,发展学生的数感。

12月份:

制作数学小报,进行数学之旅活动展示。

“一特色”创建项目的评价与成果呈现形式

1、演讲比赛“我喜欢的数学家”或“我喜欢的数学故事”。 

2 制作数学小报,进行展示。 

3、班级中每月评选一次数学阅读之星,以激发学生对数学阅读的兴趣。

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